Désolé d'être pessimiste et rabat-joie. Mais, alors qu'on n'arrête pas de parler d'une réorganisation du calendrier "plus adaptée", je ne croît pas que celà soit la solution.
- Sous prétexte de faciliter la vie de l'élève, on est déjà passé à la semaine de quatre jours. Quand j'étais à l'école primaire, j'avais le système du "samedi libéré", c'est à dire que nous n'avions pas cours un samedi sur trois. Si on attendait avec impatience les samedis libérés, je doit aujourd'hui avouer que finalement on était plus détendus les samedis matins où on avait cours, et que par conséquent on apprenait mieux.
- La comparaison avec l'Allemagne me paraît difficile, et ce notament parce que les Allemands n'ont pas le même rythme alimentaire que les Français. S'il finit à 14 heures, l'Allemand aura effectué sa journée de cours d'un seul bloc. Le Français, lui, même si il est resté l'après midi à l'école, aura eu sa journée entrecoupée de pauses, notament le sacro-saint repas.
-Imaginons maintenant que l'on mette en place ce système. Il adviendra alors un problème social. Certes, ceux qui pourront profiteront de multiples activités, mais ceux qui ne peuvent se le permettre resteront livrés à eux-même.
-Darcos a déjà eu en quelque sorte cette idée en tête. Les élèves en difficultés en collège pourraient bénéficier d'aide en soirée. Ma mère enseigne au collège justement. Déjà qu'elle a de plus en plus de mal à boucler ses préparations de cours, car on en demande toujours plus aux profs (ça fait pourtant 25 ans qu'elle est dans le milieu), on leur demanderai en plus d'effectuer de nouvelles heures à faire de la garderie!!!
-Mais revenons en à nos moutons. L'an dernier, j'effectuais des jeudis démentiels, avec 10h30 de cours qui s'enchaînaient de 8h à 20h30. Pourtant, j'y prenais goût sans pour autant être - du moins il me semble - plus masochiste qu'un autre. A l'inverse, le mardi je finissais à 14 heures, mais j'étais moins concentré, et ce par ce qu'on attendait l'heure fatidique avec impatience et pensions à notre après-midi.
-Enfin, il me semble être une erreur de vouloir raccourcir les vacances. Quand je vois ma petite soeur qui reprend son catable fin août, ça me fait mal au coeur.
Mais ne serais-je que critique? Que neni!
Ainsi, je pense que si on peut avoir cours toute la journée, celà doit se faire en contre-partie d'un rééquilibrage de celle-ci.
1 Ne pas faire de trop gros paquet d'un coup de cours demandant une extrême attention intellectuelle.
2 Placer judicieusement des cours ludiques (ne plus mettre sport juste avant les maths par exemple).
3 Pour y arriver, on doit réhabiliter les matières artistiques notament, qui développent le sens critique de l'humain. Celà me permet d'enchaîner avec la philo. Certes, on se doit de répondre aux questions philosophiques tout au long de l'existence. Mais mon grand-oncle, prof de philo de son état me faisait remarquer qu'il trouvait absurde de faire enseigner la philo à un trop jeune âge. Et le vénéré maître Lucchetta semblait sur la même longueur d'ondes. C'est pour celà que je pense que les arts peuvent constituer une première approche dès le plus jeune âge.
Toujours est-il que le fond de ma pensée est que le droit de vote ne devrait pas se faire sur une limiter d'âge. L'idéal serait d'avoir suivi au préalable des cours de philo profitables au développement intellectuel de l'individu.
4 Mais surtout, il ne faut plus voir l'école comme un ENFER. Prenez du PLAISIR à suivre les cours. Les devoirs ne sont plus des guillotines, mais un grand jeu de mises en abyme et de provocation stylistiques avec vos profs (ça marche!!!)
En fait, apprendre, celà doit avant tout être une JOUISSANCE profonde, comme lorsque on se retrouve devant une bonne bouteille d'Hypocras.
Pour finir, je me contenterai de paraphraser Jocho YAMAMOTO et son oeuvre magistrale qu'est le HAGAKURE. Ne te laisses jamais formater. Et dit toi toujours, "aujourd'hui, je suis meilleur qu'hier, demain je serais encore meilleur qu'aujourd'hui. "
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Mar 5 Fév - 20:08
